書(shū)法教育的意義

文章出處：行業(yè)動(dòng)態(tài) 責(zé)任編輯：廣(guǎng)東炬菁教學(xué)設(shè)備有限公司發(fā)表時(shí)間：2023-04-17

書(shū)法教育日益受到關(guān)注。一方面是國(guó)家對(duì)學(xué)校書(shū)法教學(xué)的強(qiáng)調(diào)，如廣(guǎng)東省2017年將書(shū)法列入中小學(xué)生必修課，另一方面書(shū)法教育從學(xué)校延伸至社會(huì)各個(gè)層面，成為全民、全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。
書(shū)法教育，於中國(guó)人而言，不僅僅是一種技能的教習(xí)，也是一種文化修煉，精神的陶冶。

幾千年來(lái)，從識字伊始，即以此導(dǎo)引蒙童學(xué)子，九宮格、米字格、雙鉤描紅、臨書(shū)仿寫(xiě)……，在書(shū)法的習(xí)練之中去體驗(yàn)、去踐行、去感悟——將規(guī)矩、內(nèi)修、審美、養(yǎng)性、怡情融為一體，可謂是中國(guó)傳統(tǒng)"蒙學(xué)"中也最為精彩的一種文化和精神組合。
書(shū)法教育的衰落，原因有多種。
一、是電腦鍵盤(pán)輸(shū)入法的技術(shù)方式正在代替手寫(xiě)方式，在社會(huì)層面，信息傳播和公文生成過(guò)程正在機(jī)器化和技術(shù)化，正在變手寫(xiě)為輸(shū)入，甚至連學(xué)校教學(xué)也在課件化；
二、是自近代書(shū)寫(xiě)工具從軟筆演變為鋼筆、原子筆、籤字筆等開(kāi)始硬筆之後，漢字的書(shū)寫(xiě)工具發(fā)生了革命性變化，中國(guó)人用於寫(xiě)字、練習(xí)書(shū)法的書(shū)寫(xiě)工具毛筆的使用，漸漸退出了學(xué)校教育；
三、是當(dāng)代中國(guó)學(xué)校課程種類(lèi)增多，學(xué)生完成作業(yè)需要書(shū)寫(xiě)速度較快的硬筆；
四、是隨著電腦鍵盤(pán)輸(shū)入漢字的普及，輸(shū)入技術(shù)的簡(jiǎn)化和更加容易操作，各行各業(yè)的信息文化傳播者(包括記者和教師)更多地習(xí)慣於使用電腦打字，而非硬筆書(shū)寫(xiě)；
五、是隨著電腦一代伴隨著信息技術(shù)成長(zhǎng)，他們更多的是需要快捷的效率高的辦公工具；
六、是隨著學(xué)校教師的更新換(huàn)代，一大批在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)程沒有接受過(guò)書(shū)法教育的教師逐漸走上工作崗位，他們本身缺乏寫(xiě)字意識和書(shū)法意識，也寫(xiě)不好毛筆字，這就決定了他們沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法教育的能力；
七、是整個(gè)社會(huì)的文化從業(yè)者普遍出現(xiàn)了提筆忘字的文化魔怔，書(shū)寫(xiě)不被社會(huì)重視；
八、是學(xué)校教育走入應(yīng)試教育的功利化之路，書(shū)寫(xiě)教育自然也就被遺忘了。
書(shū)法是中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，以漢字為重要載體的書(shū)法教學(xué)不光是一種美的教育，還具有育德、啟智、健體、審美的綜合效應(yīng)。很多學(xué)生通過(guò)練習(xí)書(shū)法，學(xué)習(xí)成績(jī)也都有了明顯的進(jìn)步。練習(xí)書(shū)法，可以鍛鍊一個(gè)人做事認(rèn)真、沉穩(wěn)、有始有終的品格。日復一日，學(xué)生的良好行為習(xí)慣便會(huì)在不知不覺中養(yǎng)成。郭沫若曾說(shuō)過(guò)：「培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字，能夠使人深思，容易集中意志，善於體察萬(wàn)物。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)到專(zhuān)行，是容易誤事的，練字就可以克服這些毛病。」在練字過(guò)程中，只有寫(xiě)好一筆一畫，逐字逐篇地寫(xiě)好，才能掌握書(shū)寫(xiě)技法，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)的治學(xué)態(tài)度和堅(jiān)毅耐心的優(yōu)良品質(zhì)。
加強(qiáng)學(xué)校書(shū)法教室教學(xué)，還有利於幫助學(xué)生了解民族文化、形成民族自豪感。書(shū)法教育在素質(zhì)教育中具有育德、啟智等多方面的功能。國(guó)外有科學(xué)家曾做過(guò)多次人類(lèi)智力的測(cè)試，結(jié)果總是中國(guó)人智商最高，其原因之一就是跟中國(guó)獨(dú)特的漢字有關(guān)。研究結(jié)果證明，通過(guò)對(duì)漢字的學(xué)習(xí)，可以開(kāi)發(fā)人的智力，提高人的智力水平，發(fā)展人的多元智能。由於潛移默化的書(shū)法教育，讓孩子們寫(xiě)規(guī)規(guī)矩矩的方塊字，起到了約束的作用。

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